吴圣母下意识的就想回答是因为前者，毕竟无论心里是怎么想的，他都知道前者更有立场。
然而还没等他回答，苏容就自顾自的继续说道：“哦，我知道了。肯定不是因为小赵的死。要是因为小赵的死的话，他早就哭了，毕竟小赵也不是刚才才死的。”
“噗！”瘦高个忍不住嘲讽的笑了出来，默契的配合苏容的阴阳怪气，“那可不是嘛，小赵的死哪里比得上他心里的委屈啊？小赵失去的只是一条命，而他失去的可是快乐的心啊！”
他们俩一唱一和的，听得吴圣母脸色一阵红一阵白，活像是打算用脸色为刚死的小赵跳一场红白喜事的大神。
“老好人”也不敢继续为他说话了，虽然她心里还是认为没必要这么咄咄逼人。但是小赵毕竟是死了，而且还是刚死，她还是不要在死人头上蹦迪的好。
小结巴的脸上终于露出了笑容，苏容坐下看向她，用和她刚才同样的音量小声问道：“物有所值吗？”
“嗯！”小结巴用力点头，“物、物超所值！”
苏容笑眯眯的转回头，漫不经心的一手撑着脑袋，感受到有好几道视线投射在自己身上。不过她并不在意，继续听他们汇报。
和6班相比，1班虽然死的人多，但没那么多弯弯绕绕。除了活下来的小钱之外，那两个幸存的调查员也开口讲了一下他们遇到的事情。
其中一个调查员有假死的技能，成功骗过了原住民。等他们离开之后再悄悄起身找到食堂。而另一个则是成功靠着无敌的速度，没让原住民追上来。
这个说自己速度很快的人让苏容不由得联想到上一个【固定规则怪谈】里的飞毛腿，他们不会就是一个人吧？
话说刚才听完一圈的汇报，苏容觉得自己看到了几个熟人，除了谢呵呵、飞毛腿之外，刚才和她一起阴阳人的瘦高个也给她一种熟悉的感觉。这家伙……不会是亚当吧？
唐灵和秦风都进入这个规则怪谈了，只是这两个人苏容目前都还没有找到。她算了下各班说的总数，心下了然。
现在所有班级原本加起来的总人数是99人，但是进入这个规则怪谈的调查员是100人。也就是说，秦风早就在不知道什么时候，用他那个神奇的复制身份的技能混进了教师队伍。
白天不用上课了，不过等晚上的时候还是要回宿舍吃饭。说到这个问题，苏容很好奇她到底被分配在了哪个宿舍。到目前为止她还没有得到过这方面的信息，要是到时候找不到宿舍就麻烦了。
想了想，她决定还是等下午的时候再打探一下吧。或许到时候根本不用她打探，其他调查员就能找到有用的东西呢？
大家吃完饭开始互相交换线索，苏容没有留下，跟10号麻花辫说了一声之后就起身离开。这件事情等回到班级之后可以听班里的调查员讲，而她现在要去找王建国了。
这个时候还有很多学生在食堂吃饭，要离开的人并不多。然而看到苏容要走，有几个原住民自然的跟了上来，作势要和她一起走。
苏容当然不可能同意，这危险又不是只在吃饭前，有吃饭后也依旧存在，要是和他们走了自己肯定打不过。要是单一个人，没准她还能对付一下，但是这么多人就不用妄想了。
想了想，她还要和王建国交谈，不适宜与这些人牵扯太久。所以苏容直接使用【水下转移术】，回到了教学楼的厕所里。
这个技能的cd短，只有两个小时，她用起来也不心疼。
那几个跟过来的学生看见苏容突然就消失了，也不意外，互相对视一眼，嘻嘻哈哈的走回去接着蹲人。一个有这样的能力，总不能个个都有这样的能力吧？他们总能找到目标的。
刚才苏容遇到的危险，食堂里的众人也都看的一清二楚。在看到苏容成功逃脱之后，他们都松了一口气。然而再看到那几个人又坐回来的时候，脸色不约而同的沉了下来。
他们怎么会不知道这几个人打的什么算盘，无非就是见坑苏容不成，就转过头来想坑他们。
有这几个人守门，想回去还当真不容易，和他们一起走是不可能的，他们还得想想办法该怎么甩掉这几个原住民。
6号男生本来就坐在班里最边上，旁边一个外班人悄悄问道：“刚才走的那位干什么去了？”
“我也不知道，可能是上厕所去了吧。”6号男生诚恳的说，倒不是他不想告诉别人，主要是他们真不知道苏容的行踪。
闻言，问他的那个人抽了抽嘴角。识趣的转过头不再问了。
而此时的苏容已经走在了教学楼的走廊里，当时王建国说的是，他会吃半个小时的饭，那么现在应该已经回到办公室了。
果不其然，一到办公室门口，她就看见王建国在那里喝茶。其他老师都不在，应该是去遛弯了。
听到苏容敲门，王建国转过头来，见来人是她，冲她招招手：“进来吧。”
因为中午的时间很充裕，现在才不过一点，所以苏容也不再压抑自己的好奇心，直接问道：“你是怎么来到「第十三中学」，还当上老师了的？”
“这就说来话长了。”王建国叹了口气，悠悠的讲起了自己这段时间的经历，“当初你把那个收银机毁掉，整个‘安乐超市规则怪谈’就开始坍塌消失。我本身就在门口，趁着那门快要坍塌的一瞬，感觉到了一丝生机，就直接冲了出去。”
说到这里，他忍不住笑了一下：“现在想想我那时候的反应的确是快，那个门坍塌的一瞬间，规则不作用在上面，就是我唯一的出路。否则我就会和这个规则怪谈一起死亡。”
听到这里，苏容也不由得惊叹，原来竟然是这样活下来的，还真是天时地利人和。她本来以为消灭污染源之后，规则怪谈里的人如果能活下来，就纯粹是因为规则保护。现在看来，反倒是因为规则没有保护，才让他夺得一线生机。
“成功逃出来之后，我就陷入了昏迷，等再睁眼的时候，就成为了另一个规则怪谈的新入职员工。”王建国忍不住叹了一口气，跟苏容说出他的猜测，“我想能成为新的规则怪谈的员工，可能是因为我本身已经失去调查员身份了，但又是逃出规则怪谈的员工，所以才被分配到了其他地方。”
“那么你被分配到哪个规则怪谈了？”苏容好奇的问。
“我当时被分配到一个图书馆，当图书管理员。”
闻言，苏容若有所感：“那个图书馆就是……”
王建国肯定的点点头：“就是这个学校的图书馆，然后大概过了半年左右吧，他们觉得我做的不错，就让我升职当老师了。”
好家伙，他们在外面玩大冒险，王建国在里面玩职场升职游戏。
“那还是恭喜你了，毕竟在学校里呆着总比在图书馆呆着好。”苏容诚恳的说，要是一直带在图书馆里，她绝对会无聊死的。
“确实，虽然在没有调查原来的时候很轻松，但是看着外面白茫茫的一片雾，有时候我也会有冲出去一死了之的想法。”他看向窗外，苦笑一声，“但我果然还是舍不得死。”
他没有说的是，在他知道自己在「第十三中学」的时候，就一直在想，或许有一天能帮到来到这里的调查员们呢？
苏容沉默片刻，又问道：“你不怕迷雾吗？在外面散步什么的。”
“我是这个规则怪谈的员工，如果是学校以外的迷雾我是害怕的，但是学校里的迷雾对我不会造成伤害。”王建国回答道，作为员工，他有很多调查员不具备的福利，安全性也大大提升了。
“在这里生存有什么需要提醒我的吗？之后我尽量就不找你了，免得引起「祂」的注意。”既然对方这么努力的活下去，那她自然不能打扰对方。
闻言，王建国似是想说什么，但最终还是闭上嘴，只是回答了她的问题：“不要招惹那些原住民，好吧，我知道这一点无论是哪个调查员都做不到。如果遇到什么危险的话，去图书馆的自习室，那里虽然也有很多麻烦，但是一定能暂时保护你一段时间。”
图书馆吗？苏容鞠躬道谢，转身想要离开教师办公室。刚走到门口，迎面就遇到了另一位老师。这老师给他们上过课，是第三节课的那个老师。
看到苏容，他和善的问：“中午好，今天讲的课听懂了吗？”
这是一个很值得犹豫的问题，按理说回答听懂了，一定是正确的答案。但是如果接下来他因为自己听懂了而选择询问自己一些问题，那么当自己回答不上来的时候，就会出大问题。
但如果回答没听懂，他再讲一遍的话，既浪费时间，而且还可能造成污染。况且如果他追问自己哪没懂，自己也回答不上来。
电光火石间，苏容心念一转，笑着说道：“老师中午好，其实我还有一点没懂。”
她俏皮的用手指比了个“一点点”的手势：“但我想考验一下自己的学习能力，靠自己来解决这个问题。如果实在不会了，我再来问老师。”
闻言，老师自无不允，笑着说道：“好，自习的确是很重要的能力。但如果没有搞懂的话，还是一定要来问老师的。老师在放学之前都在办公室。”
“我知道了，谢谢老师！”苏容说完，等老师进入办公室之后，才小小的松了一口气，然后快步朝着自己的班级走去。
走进班级，班上的人还没有全部会来，但是那几个调查员都已经回来了。看到苏容过来，几个人都冲她招招手，却没有说话。
现在毕竟是午休时间，教室里还有几个学生在睡觉，贸然说话那和找死有什么区别？
10号麻花辫打了个手势，大家一起走出去。等到了走廊，总算能说话了。不过声音还是要小一点，毕竟这里要避免喧哗。
“我们和其他班的人交流了一下规则，刚才15号已经把规则都默写下来了。其中重复的和我们已经知道的部分给去掉了，其他的你看看。”她说完，旁边的15号短发女生就把笔记本递了过来。
她的字迹很好看，娟秀中又带了点刚硬。字如其人，这件事虽然可能不那么准确，但的确是有一定道理的。
看着上面明明白白罗列出来的11条信息，苏容陷入思考。
【
一、上学期间学生不可离开学校。
二、尊重师长，听老师的话，完成老师交代的任务。
三、每周五有小考，成绩优异者会获得奖励。
四、上课期间必须身着校服，禁止奇装异服。
五、上课应认真听讲，作业认真完成。
六、不能浪费食物。
七、禁止打架斗殴谩骂，如被发现将有严惩。
八、学校老师均身着统一的西装制服，如遇到穿着其他衣服自称老师的人，请不要理会，并向教导主任汇报。
九、老师不在时，应听从班级干部的要求。
十、当一天的课程结束，最后一个离开班级的同学需要主动关灯。
十一、当天值日生应确保教室的整洁，只有教导主任会来检查。如果是别的老师检查，请不要给他开门。】
这11条规则都并不太难理解，因为是手抄本的原因，【污染提示器】没法发挥作用。肉眼来看的话，比较值得一看的规则是第七条、第九条，以及八和十一两条。
一般的规则经常会出现，把禁止干什么告诉调查员，但是不会说干了这件事情会得到什么惩罚，以及如果干了该怎么解决。属于是只管挖坑不管埋的典型案例。
但是第七条规则上非常难得的写了「如被发现将有严惩」，也就是打架斗殴是会被严厉惩罚的。这是对调查员的限制，也是对原住民的限制。
但是稍微动点脑子就会想起来，之前那些原住民在迷雾中可没少打架斗殴，甚至还杀人来着。
他们为什么不会被惩罚？就是因为这条规则。“如果被发现”是这条规则里最重要的一环，也就是说，如果不被发现，干什么都行。但如果被发现，那就会被惩罚。
苏容想，如果在迷雾中，或许他们可以用这个方法来对付原住民。前提是有什么方法能100%确保老师及时赶来。
第237章 第十三中学规则怪谈（6）
第九条规则如果没有错的话，就暗示了调查员，班干部相对于普通学生而言，是更中立的，至少应该不会主动害人。
看之前的情况，那些主动在雾里害人的家伙，应该是被完全污染的“疯子”。那么班干部就是还没有被完全污染的学生。
那么问题来了，是学校特意选出这几个没有被完全污染的学生当班干部；还是当上班干部之后，有什么东西能让学生抵御污染呢？
这两种可能带来的结果是很不相同的，如果是前者的话，那就证明学校应该是站在调查员这一边，至少是想保护正常学生的。
而如果是后者的话，那调查员就应该努力竞选班干部，争取获得特权。尤其是班长，身上的特权一定比其他班干部还要多。
接下来还得去问问，自己上午的课间时间都在外面，也没和原住民们拉进一下关系，希望现在不晚吧。班长那边，其他调查员肯定明里暗里的试探过了，她最好另选他人。
让她想想……学习委员和卫生委员都是不错的选择。
学习委员不用说，要是关系打好了，或许可以委托对方帮忙应付周五的考试。当然，不是说要作弊，只是看看能不能从对方那里了解到为什么他们听不懂老师讲课这件事。
而之所以觉得和卫生委员打好关系也是一个不错的选择，是因为从规则上可以明显看出来，在搞卫生的时候会遇到危险。有个卫生委员护身，出事的概率就会小很多。
而且卫生委员不像班长和学习委员那样的大热门，相对而言比较好凑近一些。
摇摇头暂时放下这件事，苏容看向自己感兴趣的另外两条规则。
第八条和第十一条规则，这两条规则要连在一起看才有意思。
第八条说的是会有人冒充老师，也就是说老师相对于调查员而言，是中立或者抱有善意的，至少不会随便伤害，就像班干部那样。
如果老师本身就对调查员抱有恶意，那规则怪谈还安排人来冒充他们干什么？
得到了这个观点之后，往下看第十一条。规则上说做值日的时候只会有教导主任来检查，其他老师不会。如果其他老师来了，不要给对方开门。
这里提到的老师肯定是坏的，想加害调查员，那就和刚才得到的结论相违背了。